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Avatares de la evaluación educativa en Bolivia

Avatares de la evaluación educativa en Bolivia

Avatares de la evaluación educativa en BoliviaLa Conferencia Mundial sobre la Educación de 1990 (Jontiem, Tailandia), marcó una bisagra en el tratamiento de la calidad educativa. Allí se establecieron criterios y desafíos para la década 1990-2000, no solo relacionados con la cobertura escolar sino también con la calidad de los servicios educativos. Antes de Jontiem, muchos entendían la calidad de la educación como cantidad y hacían énfasis en el analfabetismo, la matrícula escolar, el abandono escolar, la relación estudiantes/docentes, entre otras cuestiones, pero sin prestar mayor atención a los procesos educativos mismos y en particular al aprendizaje de los estudiantes.

En Bolivia se comenzó a hablar de calidad de la educación, de forma sistémica, en el marco de la Reforma Educativa (Ley 1565 de 1994) que creó el Sistema Nacional de Acreditación y Medición de la Calidad de la Educación (SINAMED), y también el Sistema de Medición de la Calidad (SIMECAL), con competencia para la educación preescolar, primaria y secundaria.

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